一、忠于职守，以身作则、把学生放在第一位

身为一名教师，我始终牢记自己的使命，严于律己，默默奉献，始终把学生放在第一位。

2012学年对我来说是新的挑战，因为我首次担任高复班班主任，而且该高复班学生来自四个不同的班级。在这一年里我倾注了大量心血进行班级学风建设，努力让班级形成你追我赶、互帮互助、积极进取的高复学习氛围。鉴于职高学生学习积极性和主动性欠佳的状况，我坚持每天早上6：45分甚至更早下班级，默默地关心、守护着每一位学生，用自己的实际行动潜移默化地促进学生们学习。中午、放学利用休息时间与学生真诚沟通，缓解学生高考压力，引导学生解决各种生活、学习等方面的困惑。

班里的小悦学习基础比较差，反应也比较慢，连续三次月考都是班里的倒数第一名，总分从没超过330分，上线希望及其渺茫。焦急的父母给了小悦极大的心理压力，为了逃避压力小悦与班里的一名男生“谈恋爱”了，当时不仅小悦无心学习，那位男生的成绩也迅速下降。但是班里浓郁的学习气氛时时地刺激着小悦，让她每晚都辗转难眠。在无数次与她交流之后，她终于向我敞开了心扉。经过耐心疏通，两位同学终于放下了感情的包袱，互帮互助，潜心学习。为了帮助象小悦一样的基础薄弱的学生，我每天放学都会给学生进行一段时间的补习，由学生自愿参加。看到老师放弃休息时间为他们梳理基础知识，学生不仅学习劲头更足，而且很多成绩优异的同学也抽出自己宝贵的复习时间，帮助薄弱同学补习功课。因为我的坚守和对学生爱与责任的那份执着，坚定了学生追求理想的信心。在近一年不离不弃地耐心引导下，这一届学生高考上线率达到了100%，远远超过了浙江省70%的平均上线率，其中10人进入浙江省前10%，小悦也以485分的好成绩进入了台州职业技术学院。

二、爱心浇灌，润物无声，用爱化解心灵困惑

班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语说：“亲其师、信其道。” 要想管理好班级必须与学生建立良好的师生关系。平时，我会通过与学生个别谈心、下寝室、班级活动、家访、或QQ聊天、说说、微信等形式走近学生、深入了解学生，与学生打成一片。

学习是学生生活的中心，学习成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心，尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生；对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的小敏同学，入学以来一直是个爱说爱笑、成绩优秀的女孩，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她的母亲得了重病正在住院。了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的同学多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，让我感到十分的欣慰。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。

 13级13班中有两个女生同名同姓，都叫金依。但一个在学习上是科科优秀，次次名列前茅（大金），另一个一直在班级下游徘徊（小金）。小金依多次在说说里说到：“我讨厌金依，希望金依死掉。”在班里两人也行同陌路。为了能让小金打开心扉，我在QQ上和小金进行了私聊，由于是网络聊天的关系，平时沉默的小金一股脑的发泄了一通，控诉大金带给她的压力。我一一列举了小金的优点和大金的优点，告诉她不能总是拿自己的短处去比别人的长处，小金惊讶于我对她的了解，但语句却渐渐变的欢快起来。此后，在班级我抓住各种机会表扬小金，慢慢的自信的笑容又重新回到了小金的脸上，小金也不再那么排斥大金了，期末考试的时候小金的学习成绩一下进步了十五名，在学校的各项活动中也收获颇丰。

“随风潜入夜，润物细无声“，是唐代诗人杜甫对春雨润泽万物情景的写照。班主任的教育就应该如同这春雨，以一举一动，一言一行浸润着学生、影响着学生，用爱化解心灵困惑。

三、多彩活动，激扬青春，用心帮助学生成长

    作为一名班主任，我深知一个优秀的团队对于学生成长的重要性。从事班主任工作以来，我致力于班集体建设，激发班级凝聚力。所带的班级有一个共同的奋斗目标；有一套行之有效的规章制度并加强执行力；有一支务实、勤奋的学生干部队伍；有正确的舆论导向；重视开展有意义的各类活动；班级实行和谐管理，建立和谐的人际关系。

积极开展多种多样的活动是铸造一个优秀团队的有效途径，有利于实现班级目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的和谐发展。现在我所带的13班体育方面是弱项，入学以来班级从来没有人打过篮球。学校组织三人篮球赛时，经过多次动员，仍然无人报名。经过细致了解后得知，学生怕输，怕丢人。我只好根据平时的了解以及学生的身高等因素挑选了5人，反复做思想工作，终于组建了一个篮球队。为了增强他们的信心，我邀请体育老师对他们进行了多次指导。可是比赛当天他们磕磕巴巴的向我提出弃权。我对他们说：“没试过你们怎么就知道自己不行，就算输了也不代表你们不行，不敢做才是真的不行。”紧张的学生一下子笑了起来说：“老师，你说话怎么象绕口令一样。”但是笑声多少冲淡了他们的紧张情绪，在我的半陪伴，半押送的架势下，他们终于站在了赛场上。经过了十分钟的漫长等待，对手竟然戏剧性的弃权了，我们不战而胜，进入了下一轮。看到对手居然不敢来，学生的信心极度膨胀起来，开始期待下一场的比赛了。虽然我们最后仅赢得了两场比赛，还在循环赛时就被淘汰了，但是学生却不再怯场了。

在这之后我多次拿这件事在班里讨论、举例。以至于每次开展活动动员时，学生都会笑着喊“没试过怎么知道不行!”于是每次活动都会超额报名。班里的同学参与活动的积极性日益高涨，不知不觉中活动能力也慢慢提高，班级活动展现出异彩纷呈的景象。原创心理剧表演过五关斩六将，终于获得了代表学校参加平湖市心理剧比赛的资格，最终获平湖市二等奖；参加学校组织的才艺比赛，拉丁舞《恰恰恰》获得校预赛二等奖，决赛三等奖；辩论赛也进入了八强；大合唱获三等奖；集体的活动值星也圆满完成，获得了90.2分的好成绩，被评为值星明星班。

点评：

忠于职责，爱岗敬业。7年班主任历程接手过5个班级，屡屡的中途接班，没有抱怨，相反的是迎来了姜老师班主任工作的一次次飞跃的成长。“文明班级”荣誉的屡屡取得，嘉兴市班主任基本功大赛第一名，课题立项德育论文刊登发表，体现的是一位班主任老师的对工作的热爱，对岗位的坚守，对业务的钻研。

爱心浇灌，润物无声。姜老师的爱从清晨的微笑开始，迎接每个学生的到来，深受学生欢迎。爱让心灵的触角更加的敏感，姜老师的关心总会在学生的细微处，总会在学生最需要的时候，去陪伴、去解答，去化解学生心灵困惑，传递着暖暖的感觉；爱让心灵更加宽广，走近学生，了解学生，宽容学生，成了学生贴心的朋友，姜老师总是能如数家珍的诉说着班内学生的种种细节，有为学生的成长而喜悦，有为学生的不幸而慨叹。