2014年3月15日上午，上海师范大学教育学院心理系副教授、心理学博士、研究生导师贺雯老师来我校做题为《学生学业心智模型的构建与测评》的学术讲座。

在我校许校长热情的欢迎和详细的介绍之后，贺老师带领我校102名教师开始了一趟心理学的奇妙之旅。

贺老师从人类的四种基本情绪开始本次讲座，用通俗的语言、生动的例子和科学的实验研究告诉我们人类情绪的重要性以及教师的情绪状态对学生的影响和感染作用，并指出教师在学生学习过程中的重要影响。之后，贺老师介绍了学生学业心智模型，该模型是由支持系统、动力系统和调控系统三个子系统组成，每个系统又包含各种不同的影响学生学习的心理素质。其中支持系统包括学生的逻辑思维能力、创造力和注意力，动力系统包括学生的学习动机和意志力，调控系统包括学生的学习风格、自我效能感、学习策略。不同阶段的学生，其各种心理品质对学生学习的影响作用是不同的，因此，贺老师认为，教师需要在学生不同的学习阶段进行不同心理素质的培养。结合心智模型，贺老师针对我校平时教学中遇到的问题进行相关的评述，让我校教师能够充分理解和并产生共鸣。

在讲座的最后，我校教师通过贺老师对各种心理素质测评方法的简要介绍，开始了解心理学其实是一门科学，需要用精确的数据和严谨的实验说明问题。

在整个讲座过程中，贺老师采用贴近生活的事例、严谨科学的心理学实验以及幽默风趣的语言，并通过与我校教师的亲切互动，使困扰我校教师的很多问题得到了解答。在我校教师意犹未尽的掌声中，本次讲座顺利结束。

正如许校长在结束时总结道，贺老师的讲座犹如一缕清风，吹散了我们教学中雾霾，而这两个小时的精华，需要我校教师在今后生活中进行稀释，运用于实践。